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巧借新平台“不停教”,圆梦山里娃“不停学”
——凤凰竞彩“停课不停学”典型案例材料

来源:凤凰竞彩 发布时间:2020-03-15 浏览次数: 【字体:

凤凰竞彩是一所常德市市级示范性普通高中,坐落在石门县宝峰街道曹家棚社区。现有1600多名学生,其中70%学生身处湘西北偏远山区,网络教育资源短缺,这给学校网络直播教学工作带来很大困难。为贯彻落实各级教育主管部门“停课不停学、停课不停教”工作要求,满足山里娃的学习需求,我校结合实际,充分利用有限设备与条件,探索出了符合我校校情的线上教学模式。现将我校网络教研、直播教学、教学落实的工作方法进行总结汇报。

一、巧用“腾讯会议”APP,助力远程网络教研

教学工作顺利开展和推进离不开教学研究,教学研究要达到一定的广度和深度,就必须将个人思考与集体探讨相结合。如何实施线上教学研究,实现直观的集体备课,成了摆在我校教师面前的一道难题。

直面问题不逃避,解决问题不折腾。为选择一款高清流畅、便捷易用、安全可靠的云视频会议软件,教师献计献策,最终选用“腾讯会议”APP。它方便了我校教师随时随地高效开会,全方位满足了不同场景下的会议需求,手机和电脑皆可适应,各年级组召开班主任会议、备课组长会议以及备课组组织集体备课等,都采用了这款软件,实现了网络教研高效推进。

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二、立足希沃“云课堂”,实施网络直播教学

网络直播教学工作的开展离不开一定的网络载体。教师在教学过程中可以使用电脑,但对于身处山区的学生来说,网络学习资源相对缺乏,如何满足山里娃的“不停学”需求,增强线上教学的实效性,使教师的教和学生的学有效结合,是我们实施网络直播教学的关键问题所在。

问题在操作实施中发现,也在不断探索中解决。刚开始我们利用了长郡中学提供的网络直播教学资源,但这并不符合我校学情,尤其是对于家中没有电脑的学生来说,操作起来非常困难。经过调研,我们立足本校希沃软件资源,通过希沃“云课堂”实施网络直播教学。教师在安装“希沃白板5”软件后,只需要点击新建课件,导入教学课件进入“云课件”,再打开“云课堂”创建课堂,向学生分享自动生成的课堂二维码,就可以开始直播教学。而学生只需要通过手机微信扫描二维码、点击免费报名、进入教室等环节就可以参与直播听课。现将相关操作流程总结如下:

第一步:教师点击“云课件”、新建课件、导入对应课件。

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第二步:教师点击“云课堂”、创建课堂、进入教室。

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第三步:教师分享“课堂二维码”、学生扫描报名后参与听课。

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为增强教学过程中师生互动环节,我们充分利用了希沃“云课堂”中“答题板”和“连麦”功能,可以通过测试选择题和语音互动来测试课堂教学的效果。同时,课程结束后“希沃云课堂”还会生成回放录像,方便学生对不理解的知识进行二次听课。

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为强化对学生网络直播过程的监管,我们启用了“希沃信鸽”后台数据管理平台,班主任将班级学生进行编排序号,要求学生按照“班级+班号+姓名”的格式修改个人信息,每堂课程结束后,管理人员可以导出听课学生详细数据,对于各班学生迟到、早退、缺席等情况了然于胸。

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希沃软件提供的现有功能,基本上能够满足我校师生线上教学的需求,但还存在一些新的需要改进的地方,我们将不断沟通、不断完善,力争线上教学更实效。

三、借助微信“小程序”、“必由学学习诊断系统”,督促学生学习落实

开展网络教研是为了精准把握教学的广度及深度;实施直播教学是增强教学的实效性,走一条适合我校校情的线上教学之路。俗话说:“好的动机+好的结果=好的教育”。为了将直播教学抓实抓细抓落地,我们通过“微信”语音功能抽查早读情况、“晓黑板”统计学生打卡及教师布置作业等。但这些软件无法一次性解决“学生打卡-作业布置-作业上传-作业批阅”这个难题。最终在老师们的细心关注下,手机微信中的“班级小管家”这一小程序脱颖而出。它能够解决老师们的一系列问题,比如教师可以直接在小程序中布置作业并设置好提交方式;学生可以及时得到小程序的提醒,按时完成作业并提交;教师可直接进行批阅,对于完成较好的可以给予小红花奖励,对于完成较差的可以打回重做,对于未完成的还可以启用“提醒”。这样,老师们能通过批阅作业真正把握学生学习情况,并有针对性地调整课程进度。所有管理人员还可以通过“导出”功能,精准把握学生作业上交情况、教师批阅情况、作业质量情况等。

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为检测学生线上学习效果,我校运用“必由学学习诊断系统”开展阶段性在线测试,学习线上作答、教师线上阅卷、学习效果的诊断性报告自动生成,有利于教师充分把握学情。

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“一分部署,九分落实”。教学质量如何,在于教师采取什么态度对待教学,采取什么措施紧抓落实。从实施过程来看,“班级小管家”小程序也可以帮助教学管理人员从全局把握学生线上学习状态及教师抓落实的情况。

线上教学是一个新事物,我校开展已有一月有余,我们坚持边实施边改进的策略,取得了一点成绩,也遇到了一些困惑,如网络教研不能针对具体的教学设计而开展探讨;希沃云课堂“连麦”功能只能一次一人;希沃信鸽的监管还不精准,不能完整识别学生进入及离开教室的时间段;“班级小管家”小程序不方便教师大面积批阅作业等。他山之石,可以攻玉。我们期待看到兄弟学校的特色方法,更希望借此深入推进我校线上教学工作,让石门山里娃在“停课不停学”的大道上走得更远。(作者:文 化 刘进良 马欣欣

终审:时光

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